第八十二章 扑了

　　“已知严格递增的无界正数列……”

　　递增，我知道，不断增加嘛。但是无界，这是什么鬼？

　　不是鬼？思维发散开去，咦，想起来了，是老街机拳皇里面的一个boss。

　　似乎还有与无界相关联的一个词，九空无界，不过九空无界好像是《风云》里面的。

　　等等，拳皇老boss，《风云》武无敌，我靠，与数学有什么关系吗，还是继续看下去。

　　数列，看我语文的大望文生义术，应该是列出来的数字，这不，后面果然列出来了一串数字。

　　咳，好吧，想起来了，初中好像就已经学过数列，不用望文生义。

　　汗，拳不离手曲不离口，不温故而知新，学过的知识遗忘得太快了。

　　可是发现，即便没有遗忘，题目也是看不懂。尼玛，连题目都看不懂，就更不用说解答了。

　　这是大仙班、创新班和平行班，9个班，在做这份卷子的时候，普遍的状况。

　　课室里的空调正常运转，本应该是凉飕飕的，体质稍弱者甚至需要穿长袖衣服，但新生们一个个汗如浆出，目红耳赤。

　　而实际上，能够冷汗淋漓的坚持看下去，真的只是看下去，并看到最后三道压轴题的人，其实已经极少，更多的人，早早就阵亡在了前面选择题上。

　　而在3班到11班之外的奥班，情况稍微好上一点。

　　只不过这个好一点，程度非常有限，而且是由数学组拉起来的，物理组似乎也有一部分能够进行下去。

　　关祥瑞是数学组的，前面的题目做得勉强说得上是顺利。

　　他很庆幸，自己因为暗暗与陆兮较劲，跟着陆兮的进度，刷了一部分《5年高考3年模拟》和《高中数学培优教程》。

　　要不然，后果他都不敢去想。

　　身为奥班数学组的学生，连摸底考试都不及格，那就太丢脸了。

　　可也因为时间太紧，没能刷完，导致越到后面，磕磕碰碰。

　　总算是做完了压轴题前面的题目，关祥瑞的思虑略微放松了一些，想起了以前在三（零）班，看到陆兮那堪称震撼的刷题速度，然后想到了在6班的陆兮。

　　“不知道她做得怎么样了，能够在两个多月的时间里，刷完《5年高考3年模拟》和《高中数学培优教程》，开刷《奥赛经典》和《数学竞赛研究教程》的神人，想必轻松愉快吧？”

　　关祥瑞扫了一眼自己周边的同学，状况和自己差不多，在挣扎中前进。

　　毕竟是搞竞赛的人，学习自觉性和自学能力还是很强的。

　　他无声的笑了一下，精神集中回来，准备做最后的三道压轴题。

　　数列题啊，难度好像很高。

　　关祥瑞眉头皱了起来，认真研读题目和问题。

　　可是过去了很久，依然是没有任何的头绪。

　　埋头苦思的关祥瑞抬头看了一眼时间，时间不是太多了，感觉额头上痒痒的，他抬手用手背在上面抹了一把。

　　此时此刻，他完全没有注意到手背上被抹下来的汗水了。

　　又过去十多分钟，快要沉不住气的关祥瑞脑中闪过一道灵光。

　　“调和不等式，对，用调和不等式来试一试。”

　　他就好像一个溺水的人，而调和不等式成为了他的救命稻草，紧紧抓住，急急在草稿纸上推算了起来。

　　一页纸写完，没有结果，他本就不太平静的心绪起了烦躁。

　　平常养成的，按部就班的做题习惯的他，字迹明显凌乱了不少。

　　嗤啦的，突然用力过大，将草稿纸划破，至此，两页纸写完，而关祥瑞如梦初醒，他悲哀的发现自己的调和不等式的思路，好像距离答案越来越远了。

　　花费了将近二十分钟，却走错了路。

　　关祥瑞苦笑了一下，想要回头，但已经没时间了。

　　他终于反应过来，自己的脑袋崩得太紧了。

　　他相信，要是自己私底下好像做练习一样去做这道数列题，应该是可以做出来的。

　　平常自己一个人在家里自由自在的刷题，和在考场上做题，完全不是同一个感觉。

　　他也终于明白，为什么老师会强调考试状态了。考试的时候放松，不紧张，才有可能发挥正常的水平啊。

　　明悟了不少的关祥瑞，将视线转移到了倒数第二道压轴题上。

　　那是一道平面几何题。

　　从考试开始，意识到卷子难度很高，心脏就好像被一只大手捏着的，感觉自己这次摸底考试绝对扑了的关祥瑞，现在反倒是轻松了下来。

　　能做一点是一点，不要放弃。

　　关祥瑞重新打起精神，尝试去解决这道平面几何题。

　　放松了心情的他，没多久就有了思路。

　　考试时间快结束，此时他也不急了，因为着急没用，想到了什么就写什么，争取拿一分是一分。

　　陆兮看看时间，距离考试结束还有三分钟，她将思绪从草稿纸上收了回来。

　　草稿纸上，密密麻麻，写满了的不是数学卷子的演算过程，而是她在做完了卷子之后，闲着没事做，自己编写的两道数学题目。

　　编题，这是她新发现的一个学习方法。

　　编写题目，貌似很简单，但实际上很考验自己对所学过的知识的综合运用能力。

　　因为你只有彻底理解了知识，你才能将其通过问题，提出来。

　　陆兮的编题，不是以自己做过的题目为范本，依葫芦画瓢去编，也不是在成题的基础上改几个变量，弱化强化一下条件去编。因为这样子编出来的题目，不但不怎么样，还纯粹是浪费时间。

　　不过想要编出一道好题，即便是自己认为的好题，实际操作起来有点困难。

　　当然，编题的好处不少，她通过大量的思考去编题目，在编写的过程中，会发现很多自己在做题的时候没能发现的问题，试着去解决它，可能又会产生更多新的问题。

　　学习的本质，就是一个不断发现新问题，解决新问题的过程。

　　这样不断深挖广拓，往往能学习得更加的深入，在考虑问题的时候思路更加的开阔。

　　同时，能够训练自己问问题的能力。

　　例如，一个定理，书上看到，但到底是怎么推导证明出来的？这个定理漂亮在哪里，能用在那里？

　　“吃饭的时间到，后面的同学把卷子传上来。友情提示，距离高二高三的学长学姐们下课还有五分钟，大家这个时候去饭堂吃饭，不用排队哦。”

　　为了不变本加厉的打击学生，数学老师没有说考试时间结束，而是暗示大家考试失败不要紧，化悲愤为食量是一个不错的选择。